miércoles, 20 de mayo de 2015

Juego para trabajar la PGA

Este juego lo he elaborado de manera individual. Consiste en un cuestionario el cual tendrá varias respuestas, y tan solo una de ellas validas. Las preguntas irán orientadas al documento sobre la PGA, que entró en el segundo parcial de la asignatura.

Me gustaría destacar que he utilizado un soporte ya existente, como es el que me proporciona la pagina web de Kahoot. Destaco que he utilizado este soporte por la revolucionaria manera de integrar las TIC en clase que tiene esta web.

Consiste en realizar un cuestionario con varias respuestas. Tan sólo una de ellas sera la correcta. Pero el juego no queda ahí. Una vez que he realizado el cuestionario, con sus respuestas, la pagina web me proporciona un código. Ese código sera la clave que dará acceso a mis compañeros y profesora a jugar. ¿Como podrán tener acceso? Mediante sus teléfonos móviles. Ellos tan solo tendrán que meterse en la pagina web de Kahoot e insertar el código que yo les daré, que les dará acceso exclusivo a mi cuestionario.

La web no se queda ahí, cada participante podrá poner/personalizar su cuenta poniendo su nombre. Al aparecer la primera pregunta en la pantalla grande de clase, aparecerán ademas tres respuestas, cada una de ellas diferenciadas con una figura geométrica. Tienen un limite de tiempo para responder. Cuanto antes responda, y siempre y cuando la respuesta sea valida, se les proporcionará mayor cantidad de puntos. Aparecerá al finalizar cada pregunta un marcador que informará progresivamente de la posición de cada participante. Fomentando así el interés y la participación en la actividad.

Esta primera imagen, corresponde con el primer paso que hay que dar para crear un cuestionario.


Esta segunda imagen, corresponde con las preguntas que he elaborado para hacer este juego. En el margen derecho aparece el tiempo del que se dispone para contestar, y el numero de opciones.

Aquí se puede ver mi trabajo finalizado, con el nombre de PGA.

Por último, como he dicho anteriormente, al finalizar la elaboracion del cuestionario, se nos da un código. Ese código se utiliza para que los alumnos, a través de sus móviles, lo intruduzcan en la pagina web y puedan jugar.

Se puede acceder a las preguntas o el cuestionario fácilmente a través de cualquier dispositivo movil

Para jugar es necesario ir a la pagina web desde un ordenador, e iniciar el cuestionario. Y cuando lo inicies el cuestionario, deberas acceder a kahoot.com desde cualquier dispositivo movil, e introducir el codigo que desde el ordenador te indican para empezar a jugar.

Para acceder a mi cuenta, y así activar el cuestionario desde el ordenador, pincha en este link: https://create.kahoot.it/?_ga=1.107801546.996501874.1432144275#user/87bd03a0-3358-4363-9619-1116e57cebfd/kahoots/created 




23-04-2015

Juegos para repasar el temario de la PGA

Este día, nuestros compañeros, divididos en dos grandes grupos, realizaron un juego lúdico, que nos ayudo de manera muy clara a afianzar nuestro conocimientos acerca del documento de la PGA.

Ambos juegos estaban basados en juegos ya conocidos, pero ello no significaba que no fueran divertidos. Uno de ellos se inspiraba en el pasa palabra (El rosco), y el otro se inspiraba en el ¿Quien quiere ser millonario?

En ambos juegos se nos hacían preguntas referentes al tema de la PGA, como cuales eran los documentos a corto plazo, o que planes incluía la PGA.

Este método de repasar antes de un examen, me parece una excelente manera de afianzar nuestros conocimientos y repasar el tema, de una manera amena y muy divertida. Esta actividad fue todo un acierto por parte de nuestra profesora Teresa.

Estas son algunas de las preguntas que nos formularon nuestro compañeros/as:



14-05-2015

Este día no hubo clase.

Documental ``Ser y tener´´


Documental; Ser y tener




Este documental, nos muestra el día a día de unos niños que acuden a un colegio, todos ellos, pertenecientes a un entorno rural, muy alejado de lo que viene a ser la dinámica habitual en cualquier colegio de ciudad. En el, también se nos muestra, las dificultades y particularidades que cada alumno presenta. Mostrando, como hemos visto en la asignatura de organización, las diferentes dimensiones del centro escolar, y lo mas importante, los diferentes agentes de la comunidad educativa. Estos agentes, influyen de manera directa a los alumnos.


Aquí muestro un dibujo perteneciente a la primera practica de esta asignatura, que muestra de manera simbólica, donde se encuentra cada agente, y de qué manera afectan o influyen a los alumnos.



05-05-2015

CORTOS

Este día visualizamos en clase tres cortos. De ellos tenemos que extraer una moraleja o una reflexión o interpretación de lo ocurrido.

El cazo de Lorenzo:


Este video muestra como un día, de repente, un niño se topa con algo que le supone una dificultad añadida (puede ser una enfermedad o un trastorno), que se ve representado en forma de cazo. El niño arrastra el cazo allá donde va, lo que hace que la gente le trate de manera distinta, y a su vez le complique su dia a dia. Harto de esta situación, decide resignarse y no ver mas allá de su cazo (enfermedad o trastorno). Hasta que aparece alguien que le enseña a convivir o sobre llevar su vida con ese cazo. Le enseña a llevar su cazo y utilizarlo para sortear oobstáculosy hacer su vida. 

La moraleja que puedo extraer, es que no debemos encerrarnos en nuestras dificultades, debemos de afrontarlas y saberlas llevar de otra manera, y a veces tan solo necesitamos de alguien que nos proporcione y haga ver las cosas desde otro punto de vista.

Las cuatro esquinas:



Las cuatro esquinas nos muestras como una serie de figuras (en su mayosia redondas) juegan. Hasta que deciden estras a una casa que tiene una puerta redonda. Todos entran en la casa a escepcion de su amigo cuadradito (Que es cuadrado). Sus amigos los circulos tratan de cambiarle, haciendole ver que el es el problema, y que al ser como es no podra entrar. De esta forma, cuadradito se siente mal. Hasta que sus amigos redonditos se dan cuenta que el que tiene que cambiar no es cuadradito, sino la puerta.

Este corto juega con los elementos simbólicos. Los circulos representan la mayoria de la sociedad. Y la puerta circular representa lo socialmente establecido. Cuadradito supone esa pequeña parte de la población que debido a sus circustancias es tratada como diferente debido a las convicciones sociales.Este corto, trata de hacernos ver que lo que hay que cambiar no es a las personas que presentan algun rasgo distintivo, para que se amolden a la sociedad, sino que la sociedad (la mayoria de personas ``normalizadas´´ han de prestar ayuda para derribar esas convicciones sociales que estableces esas diferencias.

-El viaje de María:



Este video nos habla sobre el autismo. Nos abre la puerta a como entienden y comprenden estas personas el mundo, donde se refugian y que necesitan. Este video trata de acercarnos al dia a dia de una persona con autismo. Ademas de acercarnos al mundo tal y como ellos lo comprenden. Así trara que no se vean a estas personas como diferentes o al menos que no se traten como diferentes.


30-04-2015

Hoy es jueves, día 30 de abril, y tal y como nos comentó el día anterior Teresa, no ha habido clase.

28-04-2015 (EXAMEN)

Este día realizamos el segundo examen parcial de la asignatura.